Мій сайт

Крок за кроком .  

Зустрічі.

Робота з молодими вчителями

СЛ. №1       Система професійної підготовки молодого вчителя розпочинається в ту саму хвилину коли він переступив поріг школи. З цієї хвилини він вчитель. З чого розпочнеться його педагогічний шлях?

СЛ. №2

З простих речей

   Довірливої бесіди

3 ким ?

1. Директором КЗШ

2. Заступником директора

3. Колегами

Мета бесід:

1. З‘ясування інтересів, бажань , мрій та нахилів початківця

 Результат бесід:

    1. Молодий спеціаліст повинен відчути, що  директор, його заступник, вчителі-колеги у будь-який момент готові надати щиру пораду та  підтримку

Зустріч перша   (від неї багато залежить)

Директор  школи

      Повинен випромінювати:                                              

     -   доброзичливість;

• уважність;
• бажання прийти на допомогу молодому колезі.

Створити:

 - атмосферу тепла і надійності, які направлені на зняття душевної напруги початківця

Надати:

• інформацію  про школу;

• традиції педагогічного колективу;

Познайомити:

• зі Статутом закладу;

• Правилами  внутрішньошкільного розпорядку;

Зустріч  друга (повинна озброїти , а не залякати)

Заступник   директора з НВР

Ознайомити початківця з: 

   - матеріально-технічною базою, методичною літературою, яка

     знаходиться в навчальних  кабінетах та шкільній бібліотеці;

   - методичною базою шкільного методичного 

      кабінету;

• навчальним планами,  програмами та пояснювальними записками до них для тих класів,  у яких він буде викладати свій предмет за фахом;
• вимогами  до календарного та поурочного планів;

Організувати і здійснити вручення на засіданні серпневої педагогічної ради молодому спеціалісту:

• бібліотечки методичної літератури;
•  примірників дидактичного та роздаткового матеріалу;
•  електронних посібників, до яких повинні увійти:

         ∙ наробки досвідчених вчителів даного закладу;

         ∙ пам’ятки, анкети, рекомендації щодо складання тематичних,

           поурочних планів;

         ∙ структури та типології навчальних занять;

         ∙ методичні прийоми і форми роботи вчителя  в урочний та в

           позаурочний час;

         ∙ критеріїв оцінювання усних відповідей та письмових робіт з предмету

           за його фахом;

         ∙ вимоги до ведення робочих зошитів та зошитів  для контрольних робіт;

         ∙ рекомендації щодо організації та проведення роботи з обдарованими

           учнями;

         ∙ рекомендації щодо організації та проведення підготовки школярів до

           ДПА, та ЗНО.

Зустріч третя  (надійне плече завжди поруч)

Колеги

(супроводжується непомітними для початківця настановами заступника директора з НВР)

• з колегами, які будуть працювати поруч з ним;
• вчителями - предметниками, які мають фах   такий же як і вчитель- початківець;
•  класними керівниками тих класів у яких початківець здійснюватиме навчальну діяльність;

Основною метою такої зустрічі є:

 отримання необхідної стислої характеристики класів, у яких молодий педагог буде здійснювати навчальну діяльність

{ Висновок  (запитання до аудиторії)

Відповіді на екран по після відповідей слухачів

   Як ви гадаєте від чого залежить успішна педагогічна діяльність молодого фахівця ?}

           - від його професійної підготовки та особистих якостей;

          -  від  педагогічного колективу в який  він потрапить;

          -  від умов, які будуть йому створенні;

         -  від методичної допомоги, яку йому надаватимуть для того, щоб він

             міг розвивати  творчі, організаторські, ініціативні  якості в системі

             підвищуючи  свій професійний рівень.

Відступ

        1.В основному випускники вищих педагогічних навчальних закладів отримують добру фахову підготовку з вибраного предмету, проте їм бракує знань і досвіду в питаннях методичної підготовки, тому головним завданням методичної роботи закладу стає створення необхідних умов для успішної адаптації молодого педагога, що є найголовнішим чинником у його становленні та розвитку креативності.

     2. Надання вчасної допомоги у професійному становленні початкуючого вчителя залежить від адміністрації установи, досвідченого

вчителя - наставника, від ставлення до нього колег по роботі.

     3. Тобто,  педагогічний колектив – це друга школа молодого вчителя, школа формування його майстерності, творчої індивідуальності.

      З такою підготовкою молодий спеціаліст повинен  розпочати перший робочий навчальний день у школі, а саме зустріти 1 вересня.